Spezielle Unterrichtsformen

Die FMS sieht eine Vielfalt von speziellen Unterrichtsformen vor. Diese sind nicht auf ein einzelnes Fach, sondern auf Aufgaben und Methoden ausgerichtet. Ihr Ziel ist es, die Selbst- und die Sozialkompetenz zu fördern, zwei der heute oft genannten Schlüsselqualifikationen. Die Aufnahmeverfahren vieler Schulen der tertiären Stufe, d.h. der Schulen für die Berufsausbildung, testen neben dem Fachwissen auch solche Kompetenzen.

Klassenstunde

Die Klassenstunde fördert die Schülerinnen und Schüler darin, ihre Mitgestaltungsmöglichkeiten und ihre Mitverantwortung für ihren Ausbildungsgang wahrzunehmen. Sie dient der Organisation, Planung und Vorbereitung von Klassenanlässen, speziell des Klassenlagers und der Studienreise. Die speziellen Unterrichtsformen wie der Methoden- und Themenorienterte Unterricht, die Projektarbeit, die Praktika, die Selbständige Arbeit und berufsvorbereitenden Anlässe werden in dieser Stunde behandelt.

Berufstage

Die Berufstage sind eine Entscheidungshilfe für die Schülerinnen und Schüler bei der Wahl des Berufsfeldes und sensibilisieren sie für ihre spätere Berufswahl. Die Schülerinnen und Schüler lernen, welche Informationsmöglichkeiten ihnen hinsichtlich der Ausbildungswahl zur Verfügung stehen und welche Ausbildungsmöglichkeiten nach dem Abschluss der FMS für sie offen sind. Sie können nach den Berufstagen besser entscheiden, in welchem Bereich sie ihr Praktikum im 2. Jahr absolvieren wollen.

Klassenlager

Im Klassenlager, einem mehrtägigen Aufenthalt an einem andern Ort, wird in einem thematischen Rahmen ein Produkt erarbeitet. Das Thema soll nach Möglichkeit eine Beziehung zur Gegend des Aufenthalts haben und der Fachkompetenz der beiden leitenden Lehrpersonen entsprechen. In der Regel nimmt die Klasssenlehrerin bzw. der Klassenlehrer an der Lagerleitung teil. Durch die Planung, Organisation und Durchführung eines Klassenlagers lernen die Schülerinnen und Schüler, Verantwortung für ein gemeinsames Vorhaben zu übernehmen und als Gemeinschaft zu handeln. Hauswirtschaftliche Themen wie Kochen, Ernährung, Hygiene und andere erhalten durch das Lager einen Praxisbezug.

Praktikum

Während mindestens zwei der drei Wochen in Berufen ihres Berufsfeldes, gewinnen Schülerinnen und Schüler durch die Praktika Einsicht in die Arbeitswelt. Je nach Zielsetzung kann auch die Erfahrung des Wohnens ausserhalb der Familie oder der Spracherwerb in einem fremdsprachigen Raum im Vordergrund stehen. Die Schülerinnen und Schüler organisieren ihr Praktikum selbst. Sie werden auf die Bewerbung um Praktikumsstellen vorbereitet; sie lernen, sich mündlich und schriftlich zu bewerben und Vorstellungsgespräche zu führen. Jedes Praktikum wird schriftlich dokumentiert und in einem kurzen Bericht ausgewertet.

Das Praktikum findet im 3. Semester statt. Es schliesst an der FMS Oberwil die zweite Woche der Herbstferien mit ein.

MTU (Methoden- und Themenzentrierter Unterricht)

Im Methoden- und Themenorientierten Unterricht werden die Schülerinnen und Schüler in Technik und Methoden des autonomen Lernens eingeführt und darin gefördert. Es besteht die Möglichkeit, längere Zeit an einem Thema zu arbeiten. Die Themen des MTU orientieren sich am entsprechenden Lehrplan; sie gehören zum Stammfachunterricht. Der MTU dient als Vorarbeit zu Selbständigen Arbeit.

Den Fächen D, F, M, E, Gs, Gg, Ms, BG, B und Sp stehen dazu je 6 Lektionen zur Verfügung. Die restlichen Lektionen des zweisemestrigen MTU (= 54 Lektionen) sind nicht festgelegt und können für interdisziplinäre Themen genützt werden.

Projektarbeit

In der Projektarbeit wird die im MTU erworbene Methodenkompetenz meist in einem Team auf eine länger dauernde Arbeitssequenz angewandt. In dieser Sequenz sollen unter anderem die folgenden Schritte unter Leitung zweier Lehrpersonen bewusst erfahren werden: Mitsprache bei der Themenfindung, eigene Ziele formulieren, im Team einen Zeit- und Arbeitsplan erstellen, recherchieren und sammeln von Daten, Experiment bzw. praktische Arbeit, Präsentation und Reflexion der eigenen Arbeit und Arbeitsweise.

Selbständige Arbeit

Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten in der Selbständigen Arbeit ein Thema, welches in Absprache mit der begleitenden Lehrperson gewählt wurde. Das Thema steht in der Regel im Zusammenhang mit dem vorangegangenen Praktikum oder nimmt Erfahrungen oder Fragestellungen aus dem Berufsfeld auf. Mit der Selbständigen Arbeit erfahren die Schülerinnen und Schüler Einblicke in die formalen Anforderungen einer theoretischen, musischen, gestalterischen oder sportbezogenen Arbeit und erwerben vertiefte Kenntnisse in einem Fachgebiet. Zur Selbständigen Arbeit gehören das Reflektieren der eigenen Arbeit sowie deren Präsentation.

Fachmaturitätsarbeit

Die Fachmaturitätsarbeit ist eine der Leistungen, die zu erbringen sind, um zusätzlich zum Fachmittelschulausweis das Fachmaturitätszeugnis zu erwerben. Die Anforderungen an diese Arbeit und die Begleitung durch eine Lehrperson müssen noch mit den Fachhochschulen abgesprochen werden. Die Information über diese Arbeit ist deshalb noch unvollständig. Die Fachmaturitätsarbeit wird auf den Erfahrungen mit der Selbständigen Arbeit aufbauen. Das zu bearbeitende Thema soll in der Regel im Zusammenhang mit dem gewählten Berufsfeld stehen.